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教学应凸现素质教育中的人文精神被引量：1

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摘要随着素质教育的发展，以尊重学生的主体地位和创新要求为核心价值的人文精神已作为教学的本质特征得到了重视和强调。人文精神的教学，不应以教师分析来代替学生的思维，应尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导对教学的个性化解读，鼓励学生的直观感悟和创新思维，使教学更贴近人的心灵世界，更关怀人的自由想象、情感体验和精神交流。教师的作用就是要设置好情景，

作者刘爱平

机构地区广东惠州学院

出处《教学与管理（理论版）》 2007年第10期64-65,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词人文精神素质教育教学尊重学生创新思维个性化解读核心价值创新要求

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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教学与管理（理论版）

2007年第10期

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