提前预设问题 重点突破疑难——少数民族学生汉语阅读教学方法探索

对于新疆少数民族学生来说，信息的获得以汉语形式重新界定，因而跨语言环境、思维习惯是新疆少数民族学生学习汉语要克服的最大障碍。虽然经过中学阶段的汉语学习．但语言交流环境和知识信息源仍较薄弱，地区汉语水平差距较大。在汉语阅读过程中。普遍表现为速度慢，跨越阅读和猜测阅读，理解空间较窄，缺少一定量的汉语文化知识、经验的参与。