“没问题了”是个大问题

当下课铃声响起，教师合起课本走出教室时，我们的学生是真的没有问题了，还是在解决问题的基础上又产生了新的问题？其实我们现在的课堂教学更倾向于追求前者。教师致力于下课铃声一响，教案便分秒不差地宣讲完毕，然后胸有成竹地抛出一个毫无悬念的问题：“同学们还有什么问题吗？”在一片地动山摇的“没有了”的回答声中教师心满意足，学生心安理得，一堂成功的课就此结束。但这就是我们追求的有效课堂吗？“没有问题了”能说明我们的成功吗？