论课堂教学从预设到生成性机制的转换

课堂教学中预设和生成是相辅相成的。当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差,影响了课堂教学效果,学生的应有能力没有得到有效提高。科学合理的课堂应该以完成课程与教学目标为己任,在此基础上有限和有效拓展,提升学生的知识水平和能力。