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对数学教学的几点思考被引量：1

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摘要数学教学中的探索过程应处处让学生感受到数学的神奇和美，若我们能善于捕捉到这种神奇和美，善于抓住有利的教学时机，善于引导学生用自己的方法去发现和探索数学问题，使他们经历数学变化的历程，享受那种数学发现的喜悦，这样学生得到的便不仅仅是数学知识和方法，更应是智慧的启迪、创新的诱发和人格的完善．

作者戴海勇

机构地区浙江省瑞安市外国语学校

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2007年第10期6-9,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学教学引导学生教学时机数学问题数学发现数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（下半月初中）

2007年第10期

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