“全等三角形”内容分析及施教建议被引量：2

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摘要 1 教材分析本章内容是学生七年级所学三角形的有关知识的拓展与延伸；是在直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，并注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，注重学生运用自己的思维方法有条理地表达推理过程；

作者任保平

机构地区安徽省舒城县阙店中心学校

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2007年第10期19-21,30,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词全等三角形施教推理过程教材分析推理意识思维方法七年级学生

参考文献1

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中学数学教学参考（下半月初中）

2007年第10期

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