摘要
随着课程改革的不断深入，人们在数学教学实践中达成了这样的共识：理想的课堂教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙生成．这样一个洋溢着学生探究的热情，张扬着学生个性的灵光，焕发着师生生命活力的数学课堂，是每一位数学教师不懈追求的目标；这样一个灵动的课堂，会像一首绮丽的诗，一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，让人赏心悦目．正如叶澜教授所认为的那样：具有生成性的教学才是丰实的课堂教学．在这样的课堂里，学生拥有创造的机会，能够获得全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光芒；这样的教学，体现了教育思想与教学方法的改革，关注了人的情感体验，闪烁着五彩的生命原色．
