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基于多元智能理论的远程教学设计研究 被引量:1

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摘要 一、研究动机 当前,多元智能理论主要应用于幼儿教育与基础教育,多元智能打破了智能一元化的传统理论,经过大量实验证实人的智能是多元的,每个人都具有不同的智能结构,特别是在基础教育改革倡导的尊重学生个体差异,以学生为主的教育思想的背景下,多元智能理论有了更广阔的应用空间。
作者 刘晶晶
出处 《中小学电教(综合)》 2007年第10期18-20,共3页 Primary and Middle School Educational Technology
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参考文献2

二级参考文献8

共引文献17

同被引文献7

  • 1王荣林.多元智能理论与语文教学[J].语文教学与研究(教研天地),2005(01S):24-25. 被引量:3
  • 2[美]Linda Campbell等.多元智能教与学的策略[M].王成全译.中国轻工业出版社,2001.
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  • 4[3]朱慕菊.走进新课程--与课程实施者对话[Z].北京师范大学出版社,2002.
  • 5[美]Ellen Weber著,董奇等译.有效的学生评价[M].中国轻工业出版社.2003.
  • 6[美]霍华德·加德纳著.兰金仁译.智能的结构[M].光明日报出版社,1990.
  • 7胡铁.多元智能理论对中职课程改革的启示[J].当代教育论坛(校长教育研究),2007(10):74-75. 被引量:2

引证文献1

二级引证文献1

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