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对建立科学的“两课”教学评价机制的思考 被引量:1

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摘要 建立客观、公正、合理、可操作的教学评价机制是保证"两课"教学效果的重要条件。本文分析了当前两课教学评估机制存在的问题,并提出了相应的解决方案。
作者 吕红梅
出处 《科教文汇》 2007年第10X期27-28,共2页 Journal of Science and Education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1格朗兰德.教学测量与评价[M].郑军等译.石家庄:河北教育出版社,1991.4.
  • 2B·S·布卢姆.教育评价[M].邱渊等译.上海:华东师范大学出版社,1987.4-5.

共引文献5

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引证文献1

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