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对建立科学的“两课”教学评价机制的思考
被引量:
1
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摘要
建立客观、公正、合理、可操作的教学评价机制是保证"两课"教学效果的重要条件。本文分析了当前两课教学评估机制存在的问题,并提出了相应的解决方案。
作者
吕红梅
机构地区
武汉科技学院人文社科学院
出处
《科教文汇》
2007年第10X期27-28,共2页
Journal of Science and Education
关键词
“两课”
教学
教学评价
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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