数学“冰山”化“温泉”的故事

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摘要数学是寒剑，不沾琴瑟之声；数学是侠客，不提柔情二字；数学是冰山，不化温泉之水。抽象的思维，客观的概念，冰冷的符号，使许多情感丰富的学生对语文情有独钟，而对“冷面杀手”的数学望而生畏。他们认为数学是让人头疼的学科，是学不好的学科，于是远离了数学，甚至是谈“数”色变。如何让对数学不感兴趣的学生，有一个爱数学的理由呢？事在人为，主要靠教师的教学手段来激活平静的池水，

作者徐祥康

机构地区江苏省通州市复兴小学

出处《网络科技时代》 2007年第18期65-65,共1页

关键词数学冰山教学手段学生

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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