多元对话,让学生学会阅读

说到“阅读”、“对话”，有人一定认为这是并不相干的两种行为，而在新课程理念下，其实这是两种紧密联系的学习行为。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。可见，阅读就是一种对话。当然，这里的“对话”，内涵丰富，既指言语的应答，更有智慧的碰撞，精神的沟通，心灵的交流。而对话的主体也呈现出多元、多样：教师与文本之间、学生与文本之间、教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本作者之间、学生与自身心灵之间等等。