课堂讨论与交流技能

历史课堂教学活动具有两种意义：对人类过往史实的探究，对人类现实乃至未来社会生活的模拟。因此，对学生而言，其对历史的兴趣、志向和意义的判明。往往借助于课堂是否存在着认识上的交互活动，最好能够让他们将这个学习空间视为一个真实的文化与社会的交流场所。在听课时，常常看到教师们“组织”课堂讨论，但总觉得其中缺少“组织”的含义，因为太多的“四桌对头会”，使讨论仅仅变成了一个形式。究其原因，则是没有真正意识到讨论在历史教学中的作用与功能。