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做孩子的引导者、合作者和支持者——主题活动“秋天的树叶”案例反思
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摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”可见教师与幼儿应该是平等、民主、自由、对话的关系。教师的这一角色定位在主题活动中的体现尤为明显。在我班主题活动“秋天的树叶”开展过程中,我深深体会到了这一点,并对此进行了探索。
作者
金学英
机构地区
江苏省常熟市福山中心幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2007年第10期20-22,共3页
Journal of Educational Development
关键词
主题活动
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
引导者
支持者
合作者
树叶
秋天
孩子
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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教育导刊(下半月)
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