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改进评课方式,促进教师专业成长被引量：1

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摘要在无数次的听课评课中，有两种现象值得我们深思：1．评课的“声音”过于单一。在各种评课或研讨会上，几乎都是专家、教研员的“一言堂”，听课教师很难参与其中，更不谈执教者的声音了。

作者李静

机构地区江苏如皋市东陈镇山河小学

出处《教书育人（校长参考）》 2007年第10期35-36,共2页

关键词评课方式教师专业成长 “声音” 听课评课听课教师教研员执教者

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2007年第10期

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