数学教学中的“布白”艺术被引量：1

下载PDF

导出

摘要布白，是艺术创作中为了更好地表现主题而有意识的留出“空白”的表现手法．这种手法在绘画、雕塑、文学等艺术门类中被普遍采用，如绘画中讲究“空白是画”，雕塑讲究残缺美，而文学创作中，往往留有适当的空白，让读者展开丰富的想象，对文学形象和意境进行再创造．布白艺术从哲学上来说，本质是“实”与“虚”的和谐统一。是连续性和问断性的辩证统一．

作者倪进

机构地区浙江省乐清市白象中学

出处《中学数学研究》 2007年第10期4-6,共3页

关键词 “布白”艺术数学教学 “实”与“虚” 表现手法文学创作 “空白” 表现主题艺术创作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1黎金传.新课程理念下数学教学的“留白”艺术[J].新课程（下）,2009(2):12-12. 被引量：3

引证文献1

1蒋昊.课堂教学“留白”策略的思考及实践[J].广西教育学院学报,2011(6):202-205. 被引量：4

二级引证文献4

1林建峰.让“留白”为数学课堂添彩——高中数学课堂教学策略新探[J].福建中学数学,2014(4):20-23. 被引量：9
2于成宽.高中数学教学中课堂留白的探讨[J].广西教育,2017,0(30):135-136. 被引量：1
3潘文超.基于“立体几何初步”教学实践分析高中数学课堂留白的作用[J].教学管理与教育研究,2018,3(7):94-95. 被引量：1
4朱水萍,田雯雯.小学数学课堂留白的教学价值与实践探析[J].课程教学研究,2023(9):25-30.

1武沁云.刍议班主任工作中的四对关系[J].新课程（下）,2008,0(7):5-6.
2张帅.起步作文实与虚之思考[J].好家长,2015(33):87-88.
3郑钦炼.真实与虚构──初中记叙文写作教学浅见[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,1996,22(5):106-107. 被引量：3
4王连升.班主任工作中应处理好四个重要关系[J].延边教育学院学报,2008,22(6):48-49.
5周位斌.思想政治课教学中的“实与虚”[J].中学政治教学参考,2002(11):63-64.
6占子标.实与虚[J].新课程（中学）,2015,0(11):236-236.
7冯建国,于云刚.论教学管理工作中的四个重要关系[J].新课程（教育学术）,2007,0(11):35-35.
8郑中海.中国现代散文阅读之虚与实[J].高中生学习（高二文科）,2011(6):8-9. 被引量：1
9刘绍港.例谈中学语文教学法之“实”与“虚”[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(11):43-43.
10薛法根.语文教学中的“实”与“虚”[J].小学语文教学（人物）,2010(9):18-19.

中学数学研究

2007年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中的“布白”艺术被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学教学中的“布白”艺术 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学教学中的“布白”艺术被引量：1