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优化“问题呈现”的设计原则

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摘要问题呈现是新课程课堂教学实施过程中的重要环节。教师在课堂教学过程中呈现出优质的问题，可以充分调动学生的积极性，激发学生探究学习的欲望，从而提高课堂效率。教师在设计“问题呈现”时，应遵循以下原则：

作者戴文学朱于新

机构地区山西省长治市屯留一中浙江省温岭市之江高级中学

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2007年第10期27-28,共2页 Journal of Educational Development

关键词设计课堂教学过程优化实施过程探究学习课堂效率新课程教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育导刊（上半月）

2007年第10期

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