从多媒体技术到社会性软件技术

十年前,何克抗教授在《多媒体教育应用的重大意义与发展趋势》（1997）中指出,多媒体技术所提供的文字、图形、图像、声音等媒体信息,为学习者从多感官获取知识提供了可能,进而有利于知识的保持。不仅如此,多媒体学习软件即时反馈的交互性,使得学习者有了发挥认知主体作用参与学习的可能。由此,何克抗教授进一步指出,多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。