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路转溪桥忽见——“厘米的认识”教学片断与反思

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摘要《数学课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么，教师如何彰显其引导者的角色呢？下面结合自己教学的一则案例，谈谈自己的一管之见。

作者孟兆山

机构地区山东胶州市实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2007年第10期8-9,共2页

关键词教学片断《数学课程标准(实验稿)》数学学习引导者组织者合作者教师学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2007年第10期

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