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教学作为德性实践——基于麦金太尔实践概念的教学理解 被引量:7

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摘要 当代英美教育学者借用麦金太尔的实践概念,提出了教学作为德性实践的重要观点。这个观点有力地批判教学技术化取向,促进教学中的知德合一,关注教学道德的内生性,具有重要的现实意义。
作者 王凯
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2007年第10期34-37,81,共5页 Global Education
基金 2007-2008年度"教育社科医学研究论文奖计划"资助课题"教学作为德性实践:当代价值多元背景下的教学伦理研究"的阶段性成果。
  • 相关文献

参考文献9

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  • 9西学基本经典工作委员会.西学基本经典·伦理学类(英文版).中国社会科学出版社,1999.175-178.

共引文献15

同被引文献63

引证文献7

二级引证文献13

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