渗透文化意识，提高学生英语运用能力

长期以来，中学英语教学接受和实践了以结构主义理论为基础的教学方法，认为语言是一个封闭的系统，研究的对象只是语言本身’在教法上强调的是语言内部结构的认知，割裂了语言形式与语言意义及功能的联系，忽视了语言的社会文化因素，把语言作为一门知识进行传授。