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谈高中地理新教材案例的使用
被引量:
1
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摘要
新课程理念对教材实质的认识呈现出新的转向,这种转向的根本特征是“范例性”,即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。它不是学生必须完全接受的对象和内容,而是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和重建的中介,是范例或案例。
作者
杨铁军
机构地区
江苏省江阴市华士高级中学
出处
《地理教学》
2007年第10期19-20,共2页
Geography Teaching
关键词
新教材
高中地理
案例
课程理念
学生
引导
人格
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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地理教学
2007年 第10期
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