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小学语文“自主探索,发展学习”教学模式的研究
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摘要
一、问题提出 当前.教师受传统教育观念的影响,“灌输式”教育方法依然存在:教育方法呆板、教条,学生被动消极的接受,缺乏自身情感体验和自我调节.教师教什么.学生就学什么;教师叫干什么.学生就得干什么.学生没有自主权利,长期处于被动的位置。另外,学生缺乏自主的时间和机会,学生生活、学习、娱乐等许多方面应由他们自己独立完成的部分,都由学生家长包办代替。因此,树立学生主体的观念,关注学生主体发展.培养和发展学生的自主性.成为教学改革的主流。
作者
尹玉铃
机构地区
江苏省通州市平潮小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第5期138-140,共3页
关键词
自主权利
小学语文
教学模式
学习
学生就学
传统教育观念
教育方法
问题提出
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2007年 第5期
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