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课堂教学应重视鼓励性评价
被引量:
2
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摘要
伴随着新一轮课程改革的春风,多种评价方式将代替传统的评价模式,并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。德国教育学家第惠斯多说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激发,唤醒和鼓舞。”这是一句值得我们深思的话。一个教师善于表扬,就意味着他赢得了教育上的主动权。具有鼓励性的课堂教学语言是老师和学生之间面对面地直接交流,有着一种积极的感召力。
作者
王娟娟
机构地区
福建省泉州市泉港区涂岭中心小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第5期144-145,共2页
关键词
课堂教学语言
鼓励性评价
学生全面发展
教育学家
课程改革
评价模式
评价方式
教学艺术
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2007年 第5期
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