“三角形全等”教材设计比较

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摘要 “图形的全等”这一章是平面几何学习关键：一来，通过探究两个图形的全等，得到它们的对应角、对应边相等，为研究图形的其他性质提供了方便的工具；二来，学生可以通过全等图形的学习，提高观察、分析图形的能力，利用由浅入深、层层深化的问题，培养判断能力、推理能力，同时通过识别图形所提供的信息，以及想象语言所表述的图形，培养空间想象能力．

作者祁乐珍

机构地区西北师范大学数学与信息科学学院

出处《数学教学》 2007年第10期10-12,共3页

关键词三角形全等设计比较教材空间想象能力判断能力平面几何推理能力图形

分类号 G633.64 [文化科学—教育学]

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