教什么永远比怎么教更重要被引量：14

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摘要现在的数学教师培训，内容越来越泛化，只谈怎么教，无关教什么，数学被边缘化了．数学教育学，由教育学和数学两部分的结合．教育学关心“怎么教”，诸如教育理念、教育思想、学习过程、教学方法等等，至于怎样和数学结合，一般教育学是不太关心的，甚至认为那是“低级水平”的局部性工作，太具体了，不够品位．

作者张奠宙赵小平

出处《数学教学》 2007年第10期F0004-F0004,共1页

关键词数学教育学教师培训教育理念教育思想学习过程教学方法数学结合边缘化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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