学情分析为何成为“现实难题”?

体育教学计划的制定和教学设计的撰写需要了解与分析学生，我们称为“学情分析”，其中的学情包括学生的兴趣、身体素质、运动基础、特殊群体等方面内容。但在实际的体育教学中，我们的体育教师根本没有在乎，或者曲解了“学情分析”这个重要常识，致使这个程序成为架空的文字，严重地制约了实际课堂教学的效率和学生按个体差异的各需发展。