实现“四化”:学生习作进步的阶梯

一、评价人员的扩大化 学生作文，教师批阅，似乎天经地义。其实，作文评价，仅仅是语文老师对学生的习作进行评价，是有偏颇的。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”不同的读者，就有不同的感受。应扩大评价人员，让作文评价也“百家争鸣，百花齐放”。