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在校园活动中强化聋生的语言实践

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摘要聋生的语言问题，一直是制约聋校教育及教学质量提高的瓶颈．也是聋生成长和发展的关键环节之一。笔者认为，“语言学习的外延和生活的外延相等”。针对寄宿制聋校相对封闭的现状，将聋生的语言形成和发展从课内拓展到课外，从刻意学习走向自然习得，规范和优化聋生在校园学习、生活和活动中的语言交往状态．

作者单多英

机构地区浙江省绍兴市聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2007年第9期26-27,共2页 Modern Special Education

关键词校园活动聋生语言实践语言学习聋校教育语言问题教学质量语言形成

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2007年第9期

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