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科学探究要素的考查特征被引量：4

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摘要科学探究既是学习目标，又是重要的学习方式和教学方式，如何对学生的探究水平进行客观正确的评价，一直是我们基础教育工作者努力探索的课题。在实施新课程的近几年中，各地教育部门，充分发挥中学生学业评价考试（中考）对日常教学的导向作用，运用不同的探究题型，

作者窦兴明

机构地区河南基础教育教研室

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第11期4-5,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词科学探究学生学业评价教育工作者学习目标教学方式学习方式教育部门日常教学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2007年第11期

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