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数学史观下的数学概念教学新模式
被引量：
19
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摘要
力求在数学史的观点下,基于传统和现代数学教育的整合,分析与研究数学概念教学的途径,并结合具体的案例分析。
作者
陈惠勇
机构地区
中国科学院数学与系统研究院
出处
《高等数学研究》
2007年第5期58-62,F0003,共6页
Studies in College Mathematics
基金
国家自然科学基金资助项目(10371119)
关键词
数学史观
概念教学
APOS理论
新模式
数列极限
分类号
O172.1 [理学—基础数学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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