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基于自我效能理论的双语教学改革
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摘要
根据班杜拉的自我效能理论,在双语教学中综合运用掌握性经验、替代性经验、言语说服和生理情绪状态这四种效能信息,增强双语学习者的自我效能感,有效提高双语教学质量。
作者
张红燕
机构地区
湖南农业大学信息科学技术学院
出处
《湖南农业大学学报（社会科学版）》
2007年第5期84-86,共3页
Journal of Hunan Agricultural University(Social Sciences)
基金
湖南农业大学双语教改课题(2006SY37)
关键词
双语教学
教学质量
自我效能理论
效能信息
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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