关于感悟教学的新思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “感悟”，东方特色的一种思维方式，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多处提到它，郭思乐教授也认为，感悟是人的智慧和品格发展的最重要的一种方式，是人的精神生命拓展的工作间，在教育教学中具有核心地位。现行小学语文教学对感悟的培养大多局限于阅读教学，其教学策略基本是诵读、体验、涵泳、联想、想象而己，学生所获只是些皮毛之悟，

作者吴维山

机构地区重庆市云阳县教育科学研究所

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第9期54-56,共3页 Modern Chinese

关键词感悟教学《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》小学语文教学 “感悟” 思维方式精神生命教育教学阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1李森,张家军,王天平.有效教学新论[M].广州:广东教育出版社.2010:前言,234.

引证文献1

1杜尚荣.论感悟教学的类型、方法及操作原则[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(2):3-5.

1朱曼雯.高中语文体验式阅读教学初探[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(11):82-83. 被引量：11
2付云华.家庭教育对大学生品格发展无可替代[J].中国家庭教育,2009(3):1-1.
3戴秀杏.数学教学也谈情感[J].黑龙江科技信息,2007(01X):114-114.
4佚名.那就是我[J].高中生（高考）,2005,0(15):1-1.
5邓笛.别伤了自己[J].快乐青春（经典阅读）（小学生必读）,2014(6):70-70.
6理想的工作间测试你是否自恋?[J].军营文化天地,2011(3):62-62.
7孙文静.生本理念下的小学英语教学[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(3):210-210.
8肖绍聪.红色资源教育教学课程开发:理念与策略[J].南昌师范学院学报,2017,38(1):53-56. 被引量：2
9王健敏.优质教育的价值取向[J].山西教育（管理版）,2004(22):1-1. 被引量：3
10刘子增.中学班级精细化管理与学生品格发展研究[J].珠江教育论坛,2015,0(1):30-32. 被引量：2

现代语文（中旬．教学研究）

2007年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关于感悟教学的新思考被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关于感悟教学的新思考 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关于感悟教学的新思考被引量：1