探究评价方式 提高作文效益

作文批改历来让许多语文老师感到头痛。在传统的教育观念中，能否精批细改往往是评价一位老师工作态度是否认真的标准，在这种标准的束缚下，老师们害怕受到外界的批评，很难在评改上有所创新，同时在这种标准的误导下，老师们理所当然地认为作文改得多改得细才是工作积极认真的表现。在精批细改的过程中，老师们更关注学生已完成的作文，即文本。