词汇教学的多维性

本文针对高职学生的特点、需求和目标,提出构建多维的词汇教学模式。在教学过程中运用认知语言学理论注重词义的理据解释,引导学生进行有利于记忆的语义加工和词汇学习策略的掌握与运用。