教师的教育机智及其生成——马克斯·范梅南的现象学教育学思想的解读被引量：7

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摘要马克斯·范梅南（Max van Manen）是北美“现象学教育学”（Pedagogy Phenomenology）的开拓者之一。现象学教育学是基于现象学的理论和方法来探讨教育领域问题的新型学科。范梅南认为，现象学教育学是以儿童的生活实践为取向的，儿童的“生活世界”是教育的逻辑的起点，教育活动具有前反思、前理论、情境性和实践性的特点。教师必须深入地体察儿童的生活世界、

作者马多秀

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《江苏教育研究》 2007年第10期10-12,共3页 Jiangsu Education Research

关键词教育机智现象学范梅南马克斯教师 “生活世界” 解读学思

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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