情趣导引 美读浸染——有效语文教学的体悟

1．20年的小学语文教学生涯，我有了1—6年级大循环教学比较成功的尝试，并有了近200节公开课比较成功的教学案例。有人说：一次成功，可能偶然，多次成功，一定必然。我想找寻一下自己一些小成功后的“必然”。反复翻看自己多年来的教例，回想众多同行及专家的有关评价，发现成功的一个重要的因素，就是我在构建有效语文课堂教学上比较注重“情趣导引”和“美读浸染”。