活用意外生成

课堂上常常会出现一些意想不到的“小插曲”，作为课堂教学的组织者的教师，是视而不见或是简单处理，还是追随儿童的兴趣意识，抓住教学中的“机遇”灵活调控教学？答案是显而易见的。