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对“概率的含义”教学的几点看法

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摘要读了吴志勇老师的“概率的含义”教学设计，我收获颇丰，在此就概率的教学谈谈个人的一些看法，与同仁一起交流。1．让学生亲身经历探索随机现象的统计规律的全过程概率是用确定的数学来研究不确定现象的一种模型,研究不确定现象中的确定性，对学生而言是一个全新的领域，需要有一种全新的观念，

作者廖娟利

机构地区长沙岳麓外国语实验中学

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第11期35-35,共1页

关键词教学设计概率统计规律随机现象亲身经历学生老师数学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第11期

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