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教师参与校本教研的困境及其应对策略
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1
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摘要
校本教研是教师参与新课改的一个应对策略。但教师参与校本教研存在诸多困境,解决这些困境也有其应对策略。
作者
吴艳玲
机构地区
周口师范学院教育科学系
出处
《中小学教学研究》
2007年第8期56-57,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
教师
校本教研
对策
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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中小学教学研究
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