基于新课改的中小学信息技术课程评价

随着新课程改革的不断深入,教学评价也在相应地发生转变。这种转变主要表现在:评价主体的转变、评价目的的转变、评价标准的转变、评价工具的转变以及评价方式的转变等。信息技术课程作为中小学新兴的工具性基础学科,对于它的教学评价应该结合教学评价的转变趋势以及该学科自身的特点和规律来进行,以真正实现信息技术课程的教育目标,促进学习者的全面发展。