克服生物新课程教学中的观念障碍

生物新课程目标能否落实，在很大程度上取决于教师的专业能力是否提高，取决于教师能否切实转变观念。审视当下生物新课程的教学实践，有些观念事实上已经成为新课程生物教学推进的障碍。现择要分析一些具有普遍性的障碍观念，探讨其产生的原因，寻求转变的思路。