全球化、信息化背景下大学生群体的自我评价及教育应对策略

通过对1992～2006年15年间高校师生思想政治状况调查数据中涉及学生自我评价的指标进行纵向分析,总结出大学生群体自我评价的走势,并以当年教师对学生同一指标的评价为参照系进行横向比较,得出教师对学生群体的评价与学生群体自我评价之间的偏差,从而获得学生自我评价的现状和特点。并提出高校可从3个方面着手,教育和引导学生形成正确的自我评价观,旨在全面提升大学生的综合素质,塑造大学生群体的良好形象。