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新课程改革中农村中学教师心理障碍及管理策略应对初探
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摘要
随着新一轮基础教育课程改革的进行,农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社会评价的片面性等引起的心理压力日益凸现。采用一定的管理策略来应对教师的心理障碍以确保新一轮基础教育课程改革在农村的有效实施,就显得尤其迫切与重要。
作者
练至高
机构地区
龙岩市武平实验中学
出处
《中小学教学研究》
2007年第2期7-8,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
课程改革
农村教师
心理障碍
管理策略
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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