“个案研究”培训方式的实践探索

“个案研究”的教师培训方式是指教研人员与一线班主任、心理教师、德育干部形成研究共同体，大家从不同的视角对研究对象进行诊断并提出教育对策，把研讨获得的教育方案拿到实践中去检验，经过一段时间的教育干预后再将案例拿到课题组进行讨论。这样的培训使参与者提高了解决实际问题的能力，同时也提高了研究能力和理论水平，从而使工作、研究、培训实现有机的统一。在对具有不良行为学生进行教育转化的课题研究过程中，我们采用了“个案研究”的培训方式，步骤如下：