习作教学应加强对学生体验感的培养

体验是个体对外界的一种感知和认识，是一种特殊的心理活动，它与观察一道成为小学生认识外界的两种主要感知方式。体验离不开观察，但它比观察更带有主客相融性、情感贯穿性和意义生成性。当今小学生习作存在的主要问题可归纳为：①虚伪编造——为作文而作文，“为赋新词强说愁”；②移花接木——套用同题范文，对精彩句段进行“乾坤大挪移”。