对当前课堂“有感情朗读”的再认识

近几年的阅读教学改革，充分地突出了读的地位和作用。课堂上书声琅琅，语文课透出了浓浓的“语文”味儿，给人一种清风拂面的感觉。但怎样才能让朗读更科学，更有效？尚有不少认识有待提高。