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立足科学探究 提高科学素养的探索
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摘要
科学探究以问题为中心、强调学生主动参与、注重学生间的合作与交流,这些特征决定了科学探究对提高学生的科学素养具有重要的价值。
作者
王登建
许广菊
机构地区
聊城大学物理科学与信息工程学院
聊城市东昌府区侯营中学
出处
《科教文汇》
2007年第11Z期41-41,共1页
Journal of Science and Education
关键词
科学探究
科学素养
物理教学
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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