规范与前概念被引量：4

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摘要本文通过对物理学规范转变和学生前概念转化为物理概念思维过程的比较,提出了改进教学、避免学生产生错误概念的教学策略.1 目标与现实之间的差距我认为。物理教学的主要目的在于,让年轻人——感到物理是科学研究和我们生活中不可缺少的一部分;——认识到科学与道德价值观密不可分;——能通过科学教育,插上智慧翅膀,自由地飞翔.

作者 D. K. Nachtigall

机构地区多特蒙德大学物理系

出处《物理通报》 1997年第5期1-3,共3页 Physics Bulletin

关键词规范转变物理教育物理概念

分类号 O4－4 [理学—物理]

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