中学物理教学中探究优化策略

中学物理新课标强调教学方式的转变,使学生由被动接受转向主动探究。中学物理教学中探究实践存在诸多问题,如强调功利,艰巨性、严谨性不够等。中学物理教学是一个人科学素养的启蒙教育,从这个意义上讲,它决定着一个人今后科学素养的强弱。因此,应优化中学物理教学探究,弱化"功利",强化探究自身的魅力,同时,确保探究适度的艰巨性和严谨性。