《土地的誓言》整合课误区诊断

信息技术与课程整合在社会的广泛关注和政策的支持下，在全国各地各中小学如火如荼地开展着。其中，虽然取得了许多可喜的成绩，但也存在着诸多的不足。笔者希望通过对一些典型课例的分析，折射出教师在整合课中存在的种种误区，以期让广大教师能够引以为戒。本文就以一节《土地的誓言》为例，对在整合课中经常出现的教学形式选择不当、对课堂生成资源视而不见、链接资源过多、合作探究与评价沦为形式的缺点做具体分析。